2020-21 թթ․ մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեությունը Արևելյան դպրոցի երկրորդ դասարաններում կազմակերպվեց այլ եղանակով։ 2019-20 թթ․ դասավանդողներից յուրաքանչյուրը պարապմունքներն իրականացնում էր մեկամսյա գրաֆիկով։ 2020-21 թթ․ երկրորդ դասարաններում այն իրականացնում ենք մեկանգամյա գրաֆիկով՝ միմյանց շարունակելով։ Այս կերպ կազմակերպումը դառնում է ավելի հեշտ․

  • բովանդակային առումով արհեստական կաղապարում տեղի չի ունենում՝ ամեն դասի նոր մոտեցում, նոր դասավանդող
  • ամսվա կտրվածքով պարապմուքներն ունենում են թեմատիկ հագեցվածություն
  • դասավանդողն առավել լավ է ճանաչում մյուս դասարանների սովորողներին
  • անհրաժեշտության դեպքում միմյանց փոխարինելը առավել հեշտ է կազմակերպվում
  • չորս դասավանդողներ կատարում են սովորողների բաշխում՝ համապատասխան ընտրած գործունեության

Մասնակիցների ցանկ

  1. Ռոզի Անանայան
  2. Նինա Ղասաբօղլյան
  3. Դանիել Մուրադյան
  4. Արևիկ Թաթոյան
  5. Նարեկ Սահակյան
  6.  Գրիգ Աբրահամյան
  7.  Միքայել Մարինո Անտոնիո 
  8. Վահե Յուզբաշյան 
  9. Լաուրա Պետրոսյան 
  10. Մուշեղ Վարդանյան 
  11. Անգելինա Գալստյան
  12. Էդմոն Խաչատրյան
  13. Միքայել Սողոմոնյան
  14. Սոֆի Թորոսյան
  15. Էլեն Երվանդյան
  16. Եվա Ղավալյան

Ստորև՝ մաթեմատիկական գործունեության տարատեսակ թեմաներ, որոնք կիրառվել են ընտրությամբ գործունեության ընթացքում (փաթեթն անընդհատ լրացվում է)․

Գտի՛ր մտապահված թիվը․

  • Մտապահված թիվը կրկնապատկեցին և ստացվեց 10:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թիվը կրկնապատկեցին և ստացվեց 14:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թիվը կրկնապատկեցին և ստացվեց 20:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թիվը կրկնապատկեցին և ստացվեց 60:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թիվը կրկնապատկեցին և ստացվեց 88:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թիվը կրկնապատկեցին և ստացվեց 100:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թվի կրկնապատիկին գումարեցին 5 և ստացվեց 15:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թվի կրկնապատիկին գումարեցին 20 և ստացվեց 30:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թվի կրկնապատիկին գումարեցին 50 և ստացվեց 70:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թվի կրկնապատիկից հանեցին 10 և ստացվեց 0:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թվի կրկնապատիկից հանեցին 5 և ստացվեց 5:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թվի կրկնապատիկից հանեցին 10 և ստացվեց 30:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թվի կրկնապատիկին գումարեցին 4 և ստացվեց քսան:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահված թվի եռապատիկին գումարեցին 15 և ստացվեց 45:
    Ո՞ր թիվն էին մտապահել:
  • Մտապահած թվի հնգապատիկին գումարեցին մտապահած թիվը և ստացան 150։ Ո՞ր թիվն են մտապահել։

Ո՞ր թիվն եմ ես

  • Ես այն թիվն եմ, որին 3 գումարելու դեպքում կստանաս 10։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որին 5 գումարելու դեպքում կստանաս 10։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որին 10 գումարելու դեպքում կստանաս 15։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որին 3գումարելու դեպքում կստանաս 17։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որին 5 գումարելու դեպքում կստանաս 25։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որին 10 գումարելու դեպքում կստանաս 30։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որին 50 գումարելու դեպքում կստանաս 55։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որին 20 գումարելու դեպքում կստանաս 80։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որից 3 հանելու դեպքում կստանաս 2։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որից 5 հանելու դեպքում կստանաս 5։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որից 10 հանելու դեպքում կստանաս 10։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որից 50 հանելու դեպքում կստանաս 0։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որից 5 հանելու դեպքում կստանաս 85։ Ո՞վ եմ ես։
  • Ես այն թիվն եմ, որից 100 հանելու դեպքում կստանաս 0։ Ո՞վ եմ ես։

Գտի՛ր հավասարումը․

  • Ինչպե՞ս վեց 9-երի միջոցով ստանալ 100:
  • Ինչպե՞ս հինգ հատ 5-երով ստանալ 31:
  • Ինչպե՞ս հինգ հատ 4-ներով ստանալ 55:

Թվանշանները վերադասավորի՛ր այնպես, որ ստացվի հնարավոր ամենամեծ թիվը։

  • 28
  • 19
  • 101
  • 223
  • 495
  • 489
  • 508
  • 582
  • 677
  • 719
  • 889
  • 879

Գլուխկոտրուկներ

Լուցկու հատիկներով գլուխկոտրուկներ

Առցանց խաղեր